¿Para que enseñamos?

Tratar de responder a esta pregunta me hace cuestionar mis experiencias y buscar en ellas la respuesta, los resultados del proceso de enseñanza el cual viví y experimente en mi formación básica, media y universitaria han modificado mis esquemas cognitivos y el como entiendo estas preguntas, ¿que enseñar?, ¿como enseñar? Y en este caso en particular ¿para que enseñar?, es uno de los temas fundamentales a los que el profesor tendrá que dar solución, no podemos definir y estructurar esta respuesta puesto que estará influenciada por muchos agentes que variaran el resultado, los parámetros que rigen legal mente el para que enseñar y como enseñar se ven la mayoría de la veces frustrados en su practica, la realidad variable a la que se puede enfrentar el docente en el aula y también a las diferencias de los alumnos las cuales marcaran el ritmo de enseñanza e indirectamente su fundamento. Tiene entonces el profesor una labor drástica y fundamental al reestructurar las bases de lo que se debe enseñar pues de él dependerá los resultados y avances que pueda tener el alumno lo cual será consecuentemente resultado del fundamento que tenga el proceso de enseñanza, el profesor es el responsable del resultado que pueda lograr el alumno pues posee la herramienta única de modificación y acomodamiento entre la estructura curricular definida y la reliada escolar, esto deberá ser guiado por lo que se quiere lograr como resultado final en el alumno cabe mencionar que la responsabilidad de este resultado no solo le pertenece al profesor pero es él el líder que guiara la enseñanza.
Me permito dudar del fundamento protocolar que norma el sistema educacional en chile ya que el objetivo de la educación es muy amplio, no se puede justificar el para que enseñamos con una respuesta tan estructurada como la que normalmente utilizamos: “enseñamos para cumplir con el currículum establecido” o “para crear hábitos deportivos y saludables”, entre otras. La respuesta que sacia mis expectativas y domina mi formación es que como profesores tenemos una labor muy especial adornada de responsabilidad social y humana no podemos cerrar los ojos frente a los detalles educativos ( una sonrisa, un apretón de manos o un tu puedes, etc.) que pueden transformarse en hechos mucho mas trascendentes para la formación del alumno que las actividades propias de la clase, basta con ver la lógica que formamos el futuro y que en nuestras manos están potenciales hombres que nos superaran y continuaran con el paso siguiente en el desarrollo social, son vidas las que pasan denominadas como alumnos, seres humanos llenos de cualidades y sueños, jóvenes que al igual que esta respuesta no tienen limites. La esencia de la enseñanza para mi es la formación de hombres y mujeres integrales, las cuales se desarrollen en todos los aspectos posibles, que tengan la capacidad de dudar “siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñes” (José Ortega y Gasset), .lograr que mis alumnos piensen y reflexionen, que entiendan que son ellos los autores de su verdad sus limites, metas y sueños será siempre uno de los objetivos fundamentales en el proceso de enseñanza al cual nos enfrentaremos como futuros profesores.
¿Para que enseñar? Enseñar para formar hombres que duden, sueñen, reflexionen, critiquen, aporten, experimenten, disfruten de las cosas simples de la vida, enseñar para sutilmente aportar al mejoramiento de esta sociedad en decadencia y para que los alumnos puedan descubrir que lo que son no es igual que lo que pueden ser, enseñar para no dejar de soñar.